Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria

Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.

Introducción

En el presente documento hablaré acerca de la lectura “La inteligencia artificial (Herrera, 2013). Elegí esta lectura por lo apasionante que es para mi la tecnología, me resulta interesante conocer acerca de ella y poder anticiparme cual es el futuro de ella mediante los escritos de los investigadores que se encuentran en el medio.

En el presente escrito, el autor Renato Gómez Herrera desarrolla el tema de hacia dónde se dirige la inteligencia artificial, abordando cuestiones de opinión y expectativa generales.

Desarroll

El documento va dirigido al público en general, el autor es licenciado en literatura drámatica y teatro por lo cual deja ver en el presente texto una inclinación por su fascinación a la ciencia fición.

El autor desarrolla en el texto el concepto de la inteligencia artificial, su desarrollo y sus expectativas. El autor se plantea por objetivo divulgar y explicar el concepto y el entorno en el que se desarrolla la inteligencia artificial respondiendo preguntas de competencia general como ¿Qué es un robot? ¿Cuál es del desarrollo de los robots? ¿Pueden pensar y razonar los robots, lo harán algún día? ¿Podrán los robots superar y reemplazar al ser humano algún día? Desarrolla el documento bajo diferentes vertientes describiendo la evolución de la tecnología.

La hipótesis que el autor maneja es que la tecnología alcanzará un nivel desarrollo en que la inteligencia artificial superará los límites actuales, él muestra su lado optimista al decir que la tecnología ayudará al ser humano pero esto se logrará si el desarrollo tecnológico se utilice para lograr que el ser humano alcance un mejor nivel de vida en relación con el planeta y el medio ambiente.

En mi opinión el documento está bien logrado y logra sintetizar el desarrollo de la tecnología enmarcándola en el ámbito con la relación humana, describiendo las expectativas generales del uso que podemos darle a la misma.

Conclusión

El documento es un escrito pequeño, el cual creo que he conducido bien en este análisis, también por lo mismo no veo como desarrollar más el tema.

El tema que desarrolla el autor es de interés general que incluso abarca la ciencia ficción y ante el derrame de películas de Hollywood la mayoría de las personas tenemos una visión del tema que aborda el autor.

Si bien el documento creo está bien desarrollado, no aporta conocimiento nuevo que no hayamos podido en revistas de divulgación tecnológica, películas de ciencia ficción y programas de televisión, por lo cual el texto se queda como mera recopilación y exposición de datos.

Eje 3. Estrategias de aprendizaje Aprendizaje autonómo:eje articulador de la educación virtual

MAPA CONCEPTUAL CON LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.

RESUMEN. ¿Qué es ser un estudiante en línea? de López Meza, Ricardo D. (2016)

El autor habla acerca de que es ser un estudiante en línea explicándolo a partir del entorno en el que se desarrolla el estudiante, características y cualidades del mismo, los cuales forman parte de una transformación socio-histórico-cultural presente en estos días caracterizada por extender el conocimiento humano a lo largo y ancho del planeta.

Las modalidades educativas se transforman y evolucionan surgiendo los estudios en línea, siendo este un proceso de aprendizaje más que de enseñanza en un Ambiente Virtual de Aprendizaje a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

Este proceso de aprendizaje lleva al estudiante a pensar creativamente, desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender, de acuerdo al autor.

El autor habla de diversos roles que el estudiante debe desarrollar e estudiante: 

De ser pasivo a ser proactivo, debe tener una actitud proactiva de no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte en el actor principal, responsable de su propio aprendizaje.

De la exigencia en la participación, es el dinamismo y elaboración en la participación que desarrolla el estudiante en línea frente al estudiante  presencial.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva, el estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos, le permite que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se incorpore a un curso o un programa educativo.

Del seguimiento académico, existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), o bien buscar interactuar con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje que si bien son una base de conocimientos de la que se parte en un curso, únicamente representan un recurso para desarrollar y potenciar el aprendizaje, por lo que no lo determinan por completo.

De los aportes de Internet y la riqueza del conocimiento, el estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento

Hasta ahora se ha hecho referencia a las cualidades académicas del estudiante en línea, pero recordemos que en esencia un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones, por lo que a continuación se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo.

El autor realiza una serie de recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea siendo estas constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano:

a) identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás. b) Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor. c) Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás. d) Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Así mismo plantea los retos para el estudiante en línea:

a)      Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

b)      Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

c)       Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

d)      Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, por lo que se deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

El ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.